Schulische und außerschulische Bildungsangebote für Biologie ganzheitlich betrachten

Abstract: Außerschulischer Bildung wird bei der Vermittlung biologischer Inhalte und dem Aufbau damit korrespondierender Kompetenzen eine große Rolle zugeschrieben. Allerdings sind die Bildungsziele und Rahmenkonzepte außerschulischer Lernorte und deren Komplementarität zu denen des schulischen Lernens weitestgehend unerforscht. Das Forschungsvorhaben beschäftigt sich daher zum einen damit, die Bildungsziele außerschulischer Lernorte zu ermitteln. In einer qualitativen Fallstudie werden die außerschulischen Lernorte eines MINT-Clusters einer (Bildungs-)Region Niedersachsens hinsichtlich ihrer biologischen Bildungsziele untersucht. Erhoben werden diese durch leitfadengestützte Interviews mit Mitarbeitenden der Standorte und durch die systematische Sammlung und Analyse der didaktischen Materialien der Lernumgebungen. Zum anderen werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen diesen und den Bildungszielen schulischen Lernens herausgestellt. Dafür werden die erhobenen Bildungsziele außers.... https://zdb.uni-bielefeld.de/index.php/zdb/article/view/6584

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Schulische und außerschulische Bildungsangebote für Biologie ganzheitlich betrachten ; volume:28 ; year:2024 ; Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie lehren und lernen ; 28 (2024)

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Urheber: Janßen, Nina ; Ewig, Michael

Weitere Informationen

• DOI: 10.11576/zdb-6584
• URN: urn:nbn:de:101:1-2405291931208.298869796323
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 14.08.2025, 11:00 MESZ