Monografie
Holocaust-Darstellung in Schulbüchern : deutsche, österreichische und englische Lehrwerke im Vergleich
- Ausgabe
-
[1. Auflage]
- Sprache
-
Deutsch
- Umfang
-
282 Seiten
- ISBN
-
978-3-7344-0425-2
- Identifier
-
1123170045
- Reihe
-
Wochenschau Wissenschaft
Thema
Schulbuch ; Geschichtsunterricht ; Judenvernichtung; Sekundarstufe; High school; Weiterführende Schule; Deutschland ; Österreich ; Großbritannien
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.04.2024, 08:42 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Ähnliche Objekte (12)
Holocaust Education in der heterogenen Gesellschaft : eine Studie zum Einsatz videographierter Zeugnisse von Überlebenden der nationalsozialistischen Genozide im Unterricht
Stolpern ist nicht schlimm : Materialien zur Holocaust-Education
Grenzgänger : die Wahrnehmung der deutschen Wiedervereinigung in der Grenzregion Niederlande/Deutschland
Inklusive Geschichtsdidaktik : vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte
Remembering and recounting the Cold War : commonly shared history?
Generation des Vergessens? : deklaratives Wissen von Schüler*innen über Nationalsozialismus, Holocaust und den Zweiten Weltkrieg
Synagogen im Geschichtsunterricht : erbaut - zerstört - vergessen?
Zeitzeugen im Geschichtsunterricht : Chance oder Risiko für historisches Lernen? : eine randomisierte Interventionsstudie
Methoden geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung
Lokal- und Regionalgeschichte
10 Stunden, die funktionieren : geplante und erprobte Geschichtsstunden
Das deutsche Kaiserreich : Geschichte - Erinnerung - Unterricht
Holocaust Education in der heterogenen Gesellschaft : eine Studie zum Einsatz videographierter Zeugnisse von Überlebenden der nationalsozialistischen Genozide im Unterricht
Stolpern ist nicht schlimm : Materialien zur Holocaust-Education
Grenzgänger : die Wahrnehmung der deutschen Wiedervereinigung in der Grenzregion Niederlande/Deutschland
Inklusive Geschichtsdidaktik : vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte
Remembering and recounting the Cold War : commonly shared history?
Generation des Vergessens? : deklaratives Wissen von Schüler*innen über Nationalsozialismus, Holocaust und den Zweiten Weltkrieg
Synagogen im Geschichtsunterricht : erbaut - zerstört - vergessen?
Zeitzeugen im Geschichtsunterricht : Chance oder Risiko für historisches Lernen? : eine randomisierte Interventionsstudie
Methoden geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung
Lokal- und Regionalgeschichte
10 Stunden, die funktionieren : geplante und erprobte Geschichtsstunden
Das deutsche Kaiserreich : Geschichte - Erinnerung - Unterricht
Holocaust Education in der heterogenen Gesellschaft : eine Studie zum Einsatz videographierter Zeugnisse von Überlebenden der nationalsozialistischen Genozide im Unterricht
Stolpern ist nicht schlimm : Materialien zur Holocaust-Education
Grenzgänger : die Wahrnehmung der deutschen Wiedervereinigung in der Grenzregion Niederlande/Deutschland
Inklusive Geschichtsdidaktik : vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte
Remembering and recounting the Cold War : commonly shared history?
Generation des Vergessens? : deklaratives Wissen von Schüler*innen über Nationalsozialismus, Holocaust und den Zweiten Weltkrieg
Synagogen im Geschichtsunterricht : erbaut - zerstört - vergessen?
Zeitzeugen im Geschichtsunterricht : Chance oder Risiko für historisches Lernen? : eine randomisierte Interventionsstudie
Methoden geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung
Lokal- und Regionalgeschichte
10 Stunden, die funktionieren : geplante und erprobte Geschichtsstunden