Das Andere aus dem standortgebundenen Bilde heraus verstehen: Potenziale der dokumentarischen Methode in kulturvergleichend angelegten Studien

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Am Beispiel einer aktuellen Studie zu pädagogischen Beziehungen an deutschen und englischen Grundschulen werden im Beitrag Potenziale der dokumentarischen Methode für kulturvergleichende Forschungen diskutiert. Zunächst wird auf der Grundlage eines praxeologischen Kulturbegriffs auf methodologische Herausforderungen derartiger Untersuchungen eingegangen, wobei eine Sensibilisierung für die Überlagerung verschiedener Sinnelemente aus unterschiedlichen Räumen und Zeiten in denPraktiken der Akteure gefordert wird. In einem nächsten Schritt erfolgt eine Erörterung der Konsequenzen von Karl Mannheims Annahme einer Standortgebundenheit des Wissens für eine kulturvergleichende Methodologie und Möglichkeiten der Interpretation und Übersetzung transnational erhobenen Materials. Weiterhin werden die komparative Analyse und Typenbildung in der dokumentarischen Methode in Hinblick auf ihr Potenzial im Kulturvergleich analysiert. Schließlich wird der reflexiv-responsive Ansatz des Vergleichs erörtert, der in der beispielhaft angeführten Studie gewählt wurde. Anhand der Analyse eines responsiven Gesprächs wird der Erkenntnisgewinn dieses Zugangs verdeutlicht, der Einblicke in die komplexe Verflechtung des 'eigenen' mit den 'anderen' erlaubt." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Understanding the other from the location-based outlook: potential of the documentary method in studies comparing cultures
• ISSN: 1438-8324
• Umfang: Seite(n): 93-109
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 13(1/2)

Klassifikation und Themen

• Thema: Soziologie, Anthropologie ; Kultursoziologie, Kunstsoziologie, Literatursoziologie ; Bundesrepublik Deutschland ; Mannheim, K. ; Deutung ; Standort ; Akteur ; Sinn ; pädagogische Faktoren ; Bild ; Methode ; Dokumentation ; Zeit ; Grundschule ; Raum ; Großbritannien ; Kultur ; Typologie ; Vergleich ; Wissen ; deskriptive Studie

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Fritzsche, Bettina
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2012

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-386876
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ