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Taching Gender? : Zum reflektierten Umgang mit Geschlechtim Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung

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Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrsiche Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re-)produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken.

ISBN
978-3-8376-2822-7
Inventory number
B-6194
Extent
560
Language
Deutsch

Bibliographic citation
Wedl, Juliette (Hrsg). 2015. Taching Gender? : Zum reflektierten Umgang mit Geschlechtim Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung. Wedl, Juliette (Hrsg). Bielefeld : transcript. S. 560. 978-3-8376-2822-7

Subject (what)
Pädagogik, Erziehungswissenschaft
Erziehung, Bildung, Ausbildung
Subject (when)
2015

Contributor
Wedl, Juliette [Hrsg.]
Bartsch, Annette [Hrsg.]
transcript
Published
transcript

Delivered via
Rights
belladonna Kultur, Bildung und Wirtschaft für Frauen e.V. / Bremer Frauenarchiv und Dokumentationszentrum belladonna
Last update
03.02.2023, 9:26 AM CET

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