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Studien zur Frauenbildung : Ein Beitrag zur historischen Analyse lebensweltorientierter Bildungskonzeptionen

Die Autorin G. Tornieporth beschreibt in dieser Studie die Entstehung und Veränderung der Frauenbildung und die in ihr verankerten Geschlechtsrollenstereotype. Dabei wird Frauenbildung als ein Bereich der ( Schul-) Erziehung untersucht. Dieser an der häuslichen Lebenswelt orientierte Lernbereich ( u. a. bezeichnet als "Hauswirtschaftliche Unterweisung", "Arbeitslehre ( Haushalt" ) dient z. T. bis heute dazu, die überkommene geschlechtsspezifische Form der Arbeitsteilung und das Leitbild der "Doppelrolle" der Frau zu legitimieren. Den in den Bildungskonzeptionen ermittelten Rollenstereotypen werden die gegenwärtigen gesellschaftlichen Bedingungen der Frauenarbeit im Produktionsbereich - z. T anhand quantitativer Daten - gegenübergestellt. Die Autorin sieht in der weiblichen "Doppelrolle" eine Scheinlösung der Frauenfrage, solange nicht auch für den Mann diese Doppelrolle im beruflichen und häuslichen Bereich anerkannt wird. Ein lebensweltorientierter Lernbereich kann zum Abbau veralteter stereotyper Vorstellungen und Geschlechterrollen und auf diese Weise im Rahmen der Schulerziehung zu einer Gleichstellung von Mann und Frau in der Gesellschaft beitragen.

Identifier
BI-1
ISBN
3-407-50090-4
Extent
488

Bibliographic citation
Tornieporth, Gerda. 1979. Studien zur Frauenbildung : Ein Beitrag zur historischen Analyse lebensweltorientierter Bildungskonzeptionen. Weinheim; Basel : Beltz. S. 488. 3-407-50090-4

Subject
Hausarbeit
Doppelbelastung
Erwerbstätigkeit
Bildungskonzeption
Pädagogik
Hauswirtschaft
19. Jahrhundert
Sozialistische Frauenbewegung
Bürgerliche Frauenbewegung
Rousseau, Jean Jacques
Mädchenbildung
Rollenerwartungen
20. Jahrhundert
Frauenarbeit

Event
Geistige Schöpfung
(who)
Tornieporth, Gerda
Event
Veröffentlichung
(who)
Beltz
(when)
1979

Delivered via
Last update
11.08.2025, 1:36 PM CEST

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  • Buch

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  • Tornieporth, Gerda
  • Beltz

Time of origin

  • 1979

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