Bildung und Lebensverläufe in einer differenzierten und dynamischen Gesellschaft

Abstract: Der Beitrag beschreibt aus einem soziologischen Blickwinkel aktuelle Rahmenbedingungen für Bildungsinstitutionen und individuelles Bildungsverhalten in einer differenzierten und dynamischen Gesellschaft. In Kombination einer Lebensverlaufsperspektive und des Blicks auf zentrale gesellschaftliche Entwicklungen werden veränderte Bedingungen von Bildungsprozessen deutlich, welche neue Ansprüche an ein zeitgemäßes Bildungssystem stellen. Ausgehend von unterschiedlichen Funktionen des Bildungssystems wird diskutiert, inwieweit Institutionen und Individuen von den gesellschaftlichen Veränderungen betroffen sind und wie sie angemessen darauf reagieren können

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource, 17-31 S.
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Veröffentlichungsversion ; begutachtet ; In: Schmidt-Hertha, Bernhard (Hg.), Haberzeth, Erik (Hg.), Hillmert, Steffen (Hg.): Lebenslang lernen können: Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung. 2020. S. 17-31. ISBN 978-3-7639-5565-7

Klassifikation und Themen

• Schlagwort: Bildungssystem ; Lebenslauf ; Bildung ; Sozialstruktur ; Pädagogische Soziologie ; Deutschland

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Mannheim
• (wer): SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
• (wann): 2020
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Bielefeld
• (wer): wbv Media GmbH & Co. KG
• (wann): 2020
• Urheber: Hillmert, Steffen
• Beteiligte Personen und Organisationen: Schmidt-Hertha, Bernhard ; Haberzeth, Erik ; Hillmert, Steffen

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-72640-7
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 25.03.2025, 13:43 MEZ