Digitale Bildung und Datenschutz: Eine Herausforderung für die Lehrer*innenbildung?

Abstract: Datenschutz und informationelle Selbstbestimmung sind Bestandteile aktueller Leitbilder einer Digitalen Bildung. Im Kontext der COVID-19-bedingten Schulschließungen in Deutschland und der vorrangigen Nutzung digitaler Medien zeigte sich jedoch, dass Datenschutz in der Schule aus bildungswissenschaftlicher Perspektive kaum untersucht und in der bildungsadministrativen und pädagogisch-praktischen Schulwirklichkeit nicht systematisch verankert ist. Der Beitrag veranschaulicht diese Diskrepanz und diskutiert weiterführend die Frage, welche Gestaltungsperspektiven sich für die Lehrer*innenbildung eröffnen.   Privacy, data protection, and informational self-determination are components of current mission statements for “Digitale Bildung”. During the COVID-19 pandemic, schools in Germany were closed for a significant amount of time, which led to a significantly increased use of digital media. These conditions revealed that privacy and data protection in schools have hardly been investigat.... https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/900

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Digitale Bildung und Datenschutz: Eine Herausforderung für die Lehrer*innenbildung? ; number:4, 2/2021 ; year:2021 ; k:ON ; Heft 4, 2/2021 (2021)

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Urheber: Rau, Franco ; Galanamatis, Britta ; Gerber, Lars ; Geritan, Anna

Weitere Informationen

• DOI: 10.18716/ojs/kON/2021.2.14
• URN: urn:nbn:de:101:1-2022051618281958550659
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:34 MESZ