Lehren fürs Leben : Überlegungen eines Biologiedidaktikers zu Lehre und Forschung

Abstract: Der Autor reflektiert seine Rolle als Hochschullehrer im Wissenschaftssystem der Universität. Lehren ist Fördern zum Lernen. Die Lehre an Hochschulen steht in einem engen Verhältnis zur Forschung. Durch Lehre wird Forschung öffentlich und kulturell wirksam. Deshalb sollte Lehre an Hochschulen gleichrangig mit – wenn nicht vorrangig zu – Forschung bewertet werden. Lehre betrifft entscheidend die Verantwortung der Wissenschaftler*innen und damit zentral die Wissenschaftsethik. Diesem Verständnis von Forschung und Lehre entspricht das Modell der Didaktischen Rekonstruktion. https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/4779

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Lehren fürs Leben ; volume:3 ; number:5 ; day:27 ; month:10 ; year:2021 ; PraxisForschungLehrer*innenBildung ; 3, Heft 5 (27.10.2021)

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Urheber: Kattmann, Ulrich

Weitere Informationen

• DOI: 10.11576/pflb-4779
• URN: urn:nbn:de:101:1-2021121518312640992697
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:26 MESZ