Zwischen Enhancement und Stigmatisierung: Medikalisierung kindlichen Verhaltens als (neue) Umgangsform mit sozialer Selektion und Exklusion

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Der Beitrag geht der Frage nach, wie Prozesse sozialer Selektion und Exklusion durch die Rubrifizierung als 'Krankheit' und über Medikamentierung gesteuert werden. Am Beispiel der Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (AD(H)S), die gegenwärtig eine der am häufigsten gestellten Diagnosen in der Kinder- und Jugendpsychiatrie ist, wird in Auseinandersetzung mit Material aus Interviews mit betroffenen Kindern veranschaulicht, wie die Leitsymptome - Mangel in ausdauernder Konzentration, Impulsivität und Hyperaktivität - von den Symptomträgern wahrgenommen und gedeutet werden. Hierbei spielen die impliziten und expliziten Erwartungen und normativen Anforderungen der Erwachsenenwelt samt ihrer Institutionen eine herausragende Rolle. Sie sorgen dafür, dass die 'gestörten Störer' sich den geltenden Normen sozialer und institutioneller Erwartungen bereitwillig anpassen. Auf diese Weise etablieren sich neue Formen sozialer Ungleichheit, in denen die Kategorien Gesundheit, Generation und Geschlecht verschoben und neu besetzt werden." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Between enhancement and stigmatization: medicalization of child behavior as a new mode of dealing with social selection and exclusion
• ISSN: 1862-5002
• Umfang: Seite(n): 499-511
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4(4)

Klassifikation und Themen

• Thema: Psychologie ; Soziologie, Anthropologie ; Jugendsoziologie, Soziologie der Kindheit ; Medizinsoziologie ; psychische Störungen, Behandlung und Prävention ; Bundesrepublik Deutschland ; Kind ; Jugendlicher ; Krankheit ; Medikation ; Arzneimittel ; Auswirkung ; Diskriminierung ; Schulerfolg ; Schulleistung ; Exklusion ; Inklusion ; Aufmerksamkeit ; Norm ; Erwartung ; Schule ; soziale Ungleichheit ; Leistungsfähigkeit ; geschlechtsspezifische Faktoren ; Selbstbild ; empirisch ; empirisch-qualitativ

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Liebsch, Katharina
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2009

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-335087
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ