Peer-Assessment als hochschuldidaktisches Instrument zur Aktivierung von studentischen Lernprozessen und Möglichkeiten der Unterstützung in E-Learning-Umgebungen
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
Peer-Assessment als hochschuldidaktisches Instrument zur Aktivierung von studentischen Lernprozessen und Möglichkeiten der Unterstützung in E-Learning-Umgebungen ; 2015/2, S. 3-8
In: HDS.Journal - Werkstattberichte : Lehr-Lern-Projekte, 2015/2, S. 3-8
HDS.Journal / Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen ; 2015/2, S. 3-8
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Urheber
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-183523
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 10:59 MESZ
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