- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Dortmund
- (wer)
-
Universitätsbibliothek Dortmund
- (wann)
-
2015
- Urheber
- Handle
-
2003/34641
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-201608221624
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:55 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Krumsdorf, Julian
- Universitätsbibliothek Dortmund
Entstanden
- 2015
Ähnliche Objekte (12)
Problembearbeitungsstile mathematisch begabter Grundschulkinder
Informelles Mathematiklernen mathematisch begabter Jugendlicher
Kognitive Strukturen mathematisch begabter Kinder
Strategien mathematisch begabter Grundschulkinder beim Problemlösen
Besonderheiten mathematischer begabter Kinder im Vorschulalter
Diagnostizieren mathematisch begabter Neunt- und Zehntklässler
Problemlösestrategien mathematisch begabter Kinder im Grundschulalter
Studien zur Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder
Besonderheiten mathematisch begabter Mädchen im Grundschulalter
Drehtürmodelle zur schulischen Förderung mathematisch begabter Kinder
Intuitive Theoriekonstrukte mathematisch begabter Vor- und Grundschulkinder
Kompetenzen mathematisch begabter Grundschulkinder erkunden und fördern
Problembearbeitungsstile mathematisch begabter Grundschulkinder
Informelles Mathematiklernen mathematisch begabter Jugendlicher
Kognitive Strukturen mathematisch begabter Kinder
Strategien mathematisch begabter Grundschulkinder beim Problemlösen
Besonderheiten mathematischer begabter Kinder im Vorschulalter
Diagnostizieren mathematisch begabter Neunt- und Zehntklässler
Problemlösestrategien mathematisch begabter Kinder im Grundschulalter
Studien zur Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder
Besonderheiten mathematisch begabter Mädchen im Grundschulalter
Drehtürmodelle zur schulischen Förderung mathematisch begabter Kinder
Intuitive Theoriekonstrukte mathematisch begabter Vor- und Grundschulkinder
Kompetenzen mathematisch begabter Grundschulkinder erkunden und fördern
Problembearbeitungsstile mathematisch begabter Grundschulkinder
Informelles Mathematiklernen mathematisch begabter Jugendlicher
Kognitive Strukturen mathematisch begabter Kinder
Strategien mathematisch begabter Grundschulkinder beim Problemlösen
Besonderheiten mathematischer begabter Kinder im Vorschulalter
Diagnostizieren mathematisch begabter Neunt- und Zehntklässler
Problemlösestrategien mathematisch begabter Kinder im Grundschulalter
Studien zur Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder
Besonderheiten mathematisch begabter Mädchen im Grundschulalter
Drehtürmodelle zur schulischen Förderung mathematisch begabter Kinder
Intuitive Theoriekonstrukte mathematisch begabter Vor- und Grundschulkinder