Multilingualism and internationalisation in doctoral education: Discourse, positioning and agency

Abstract: Despite the growing linguistic and cultural diversity in higher education and research, little is known about how students and researchers use their plurilingual repertoire for writing and publishing. In particular, the roles of the national language (s) and the linguistic repertoire (s) vis-à-vis English as the lingua franca for academic writing and publishing have not been closely examined. This paper explores how doctoral researchers in Luxembourg position themselves in relation to macro-level discourses about language and academic success within their complex lingua-cultural and socio-economic setting. By analysing interview transcripts of two multilingual doctoral researchers from Russia and Germany, I show how in spite of their similar starting situations they negotiate agency to varying degrees. In particular, the prevalence of English and the pressure to publish in international journals seem to make them struggle to use their full linguistic repertoire in writing their theses.
Malgré la diversité linguistique et culturelle croissante dans l’enseignement supérieur et la recherche, on sait peu de choses sur la manière dont les étudiants et les chercheurs utilisent leur répertoire plurilingue pour écrire et publier. Plus particulièrement, les rôles de la ou des langue (s) nationale (s) et du/des répertoire (s) linguistique (s) vis-à-vis de l’anglais en tant que lingua franca pour la rédaction et l’édition universitaire, n’ont pas été examinés de manière approfondie. Cet article explore les positionnements des doctorants par rapport aux discours macro-économiques sur la langue et la réussite académique, au sein d’un environnement linguistique, culturel et socio-économique complexe. En analysant les transcriptions des entretiens de deux chercheurs doctoraux multilingues de Russie et d’Allemagne, j’illustre comment, malgré des situations de départ similaires, ils négocient l’agentivité à des degrés divers. En particulier, la prédominance de l’anglais et la pression de publier dans des revues internationales semblent les pousser à lutter pour utiliser tout leur répertoire linguistique dans la rédaction de leurs thèses.
Trotz der zunehmenden sprachlichen und kulturellen Vielfalt in der Hochschulbildung und Forschung ist wenig darüber bekannt, inwieweit Studierende und ForscherInnen ihr mehrsprachiges Repertoire zum Schreiben und Publizieren nutzen. Insbesondere die Rolle der nationalen Sprache (n) und der sprachlichen Repertoires im Vergleich zur Lingua Franca Englisch für das wissenschaftliche Schreiben und Publizieren wurden bisher unzureichend erforscht. In diesem Beitrag wird untersucht, wie sich Promovierende in Luxemburg innerhalb ihres komplexen sprachlich-kulturellen und sozioökonomischen Umfelds im Hinblick auf Makrodiskurse über Sprache und akademischen Erfolg positionieren. Die Analyse von Interviews zweier mehrsprachiger Doktoranden aus Russland und Deutschland zeigt auf, wie trotz ähnlicher Ausgangssituationen Handlungsfähigkeit (Agency) in unterschiedlichem Maße ausgehandelt wird. Insbesondere die Vorherrschaft des Englischen und der Druck, in internationalen Fachzeitschriften zu publizieren, scheinen es ihnen schwer zu machen, bei der Abfassung ihrer Dissertationen ihr gesamtes sprachliches Repertoire auszuschöpfen.

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Englisch

References and Relationships

• Bibliographic citation: Multilingualism and internationalisation in doctoral education: Discourse, positioning and agency ; volume:8 ; number:2 ; year:2020 ; pages:257-277 ; extent:21 ; European journal of applied linguistics ; 8, Heft 2 (2020), 257-277 (gesamt 21)

Contributors, Places and Time

• Creator: Hofmann, Stephanie

Further information

• DOI: 10.1515/eujal-2020-0009
• URN: urn:nbn:de:101:1-2412171128300.030542952608
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:22 AM CEST