Bericht
Auflösung der Förderschulen: Die UN-Behindertenkonvention verlangt die Inklusion von Kindern mit Behinderung an Regelschulen
Artikel 24 der Behindertenrechtskonvention gewährleistet das Recht auf inklusive Schulbildung für Menschen mit Behinderung. Förderschulen müssen schrittweise aufgelöst werden; ein vorgebliches "Elternwahlrecht" ist mit der Konvention nicht vereinbar. An den Regelschulen sind die Bedingungen für die inklusive Beschulung zu schaffen. Die Politik muss die dafür erforderlichen Mittel bereitstellen.
- Language
-
Deutsch
- Bibliographic citation
-
Series: WZBrief Bildung ; No. 33
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Event
-
Geistige Schöpfung
- (who)
-
Wrase, Michael
- Event
-
Veröffentlichung
- (who)
-
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)
- (where)
-
Berlin
- (when)
-
2016
- Handle
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-201607078339
- Last update
-
10.05.2025, 6:02 PM CEST
Data provider
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ZBW - Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
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Object type
- Bericht
Associated
- Wrase, Michael
- Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)
Time of origin
- 2016
Other Objects (12)
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Die Förderschule als stigmatisierte und stigmatisierende Institution : Inklusion als Allheilmittel?
Integration behinderter Kinder in Regelschulen
Elternarbeit und Behinderung : Partizipation - Kooperation - Inklusion
Behinderung und Migration : Inklusion, Diversität, Intersektionalität
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