A didactic tool for gender-sensitive practices in design education

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Der Artikel präsentiert die Ergebnisse experimenteller Forschung, die durchgeführt wurde, um ein didaktisches Werkzeug zu gestalten, das wir 'Design/Gender/Design' genannt haben und mit dem die Kategorie Gender in die Designausbildung eingeführt werden soll. Design und Designausbildung müssen sich für die Auflösung von Genderstereotypen einsetzen. Wir fragen deshalb, wie solche Genderklischees im Design implementiert sind und wie sie durch die Sensibilität von Designer_innen in einem Designprojekt beeinflusst und beseitigt werden können. Studierende wurden gebeten, Designfragen mit Bezug zu Gender zu beantworten. Daraus ist ein Katalog von Zeichen entstanden, die auf sie, ihn oder auf jede_n Einzelne_n abzielen (Formen und Größen, Farben, Muster und Texturen, typographische Elemente etc.). Diese Art der Aktionsforschung erlaubt es den Studierenden, den Gebrauch von Gendercodes im Design zu reflektieren, und stellt so die notwendigen Daten zur Verfügung, um herauszufinden, welche impliziten Assoziationen sich einstellen, wenn Gender zu einer relevanten Variable im Designprozess wird." (Autorenreferat)

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• Weitere Titel: Methodische Vorschläge zur Einführung einer gendersensiblen Praxis in der Designausbildung
• ISSN: 2196-4467
• Umfang: Seite(n): 65-80
• Sprache: Englisch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 9(3)

Klassifikation und Themen

• Thema: Sozialwissenschaften, Soziologie ; Frauen- und Geschlechterforschung ; Poststrukturalismus ; Design ; Ausbildung ; Gender ; Stereotyp ; visuelle Wahrnehmung ; geschlechtsspezifische Faktoren ; Identität

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Reina, Marta Isabella ; Bucchetti, Valeria
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2017

Weitere Informationen

• DOI: https://doi.org/10.3224/gender.v9i3.05
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-54071-9
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln