Gestaltung von Bildungseinrichtungen und Lernumwelten: wie sollten aus psychologischer Sicht Räume in der Erwachsenenbildung gestaltet sein?

Journal article | Zeitschriftenartikel

Dieser Beitrag geht von der Frage aus, wie Architektur im Zusammenhang von Bildung gestaltet werden sollte, damit sich die Menschen darin wohlfühlen. Das Fazit: Bildungsstätten sollten für die Besucherinnen und Besucher sowohl in funktionaler als auch in emotionaler Hinsicht stimmig sein. Die Räumlichkeiten sollten als lustvoll, anregend und nicht einschüchternd erlebt werden.

Object Details

• ISSN: 0341-7905
• Extent: Seite(n): 10-12
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 61(3)

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Psychologie ; Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung ; Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Psychologie ; Lernort ; Gestaltung ; Bildungseinrichtung ; Erwachsenenbildung ; Lernumgebung ; Psychologie

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Flade, Antje
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland, Bielefeld
• (when): 2015

Further information

• DOI: https://doi.org/10.3278/EBZ1503W010
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-64566-7
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:26 PM CEST