Formative assessment strategies for students' conceptions—The potential of learning analytics

Location
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Extent
Online-Ressource
Language
Englisch

Bibliographic citation
In: Stanja, J.; Gritz, W.; Krugel, J.; Hoppe, A.; Dannemann, S.: Formative assessment strategies for students' conceptions—The potential of learning analytics. In: British journal of educational technology 54 (2022), Nr. 1, S. 58-75. DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.13288

Classification
Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Event
Veröffentlichung
(where)
Hannover
(who)
Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
(when)
2022
Event
Veröffentlichung
(where)
Hannover
(who)
Technische Informationsbibliothek (TIB)
(when)
2022
Creator
Stanja, Judith
Gritz, Wolfgang
Krugel, Johannes
Hoppe, Anett
Dannemann, Sarah

DOI
10.15488/13652
URN
urn:nbn:de:101:1-2023052502114912570258
Rights
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Last update
25.03.2025, 1:51 PM CET

Data provider

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Associated

  • Stanja, Judith
  • Gritz, Wolfgang
  • Krugel, Johannes
  • Hoppe, Anett
  • Dannemann, Sarah
  • Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
  • Technische Informationsbibliothek (TIB)

Time of origin

  • 2022

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