Formative assessment strategies for students' conceptions—The potential of learning analytics
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Erschienen in
-
In: Stanja, J.; Gritz, W.; Krugel, J.; Hoppe, A.; Dannemann, S.: Formative assessment strategies for students' conceptions—The potential of learning analytics. In: British journal of educational technology 54 (2022), Nr. 1, S. 58-75. DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.13288
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Hannover
- (wer)
-
Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
- (wann)
-
2022
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Hannover
- (wer)
-
Technische Informationsbibliothek (TIB)
- (wann)
-
2022
- Urheber
-
Stanja, Judith
Gritz, Wolfgang
Krugel, Johannes
Hoppe, Anett
Dannemann, Sarah
- DOI
-
10.15488/13652
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2023052502114912570258
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:51 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Beteiligte
- Stanja, Judith
- Gritz, Wolfgang
- Krugel, Johannes
- Hoppe, Anett
- Dannemann, Sarah
- Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
- Technische Informationsbibliothek (TIB)
Entstanden
- 2022
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