Education and economic growth: endogenous growth theory test ; the French case

Abstract: Die Diskussion über die verschiedenen Determinanten des Wirtschaftswachstums hat für beträchtliche Aufmerksamkeit gesorgt, sowohl wegen ihrer wirtschaftspolitischen Implikationen als auch wegen der theoretischen und empirischen Analysen, die diese Diskussion hervorgebracht hat. So wird oft argumentiert, das langfristige Wirtschaftswachstum ließe sich mit endogenen Wachstumsmodellen erklären. Vor allem wird angenommen, dass die Produktion von Wissen mittels Bildung selbsttragendes Wirtschaftswachstum induziere. Einer Vielzahl theoretischer Entwicklungen zum Trotz weisen die empirischen Ergebnisse jedoch in eine andere Richtung. Dies ist für die Verfasserin Anlass zu einer kritischen Auseinandersetzung mit den neuen Wachstumstheorien. Das behauptete, bildungsinduzierte endogene Wirtschaftswachstum soll zudem am Beispiel Frankreichs für das 19. und 20. Jahrhundert überprüft werden. Dabei handelt es sich um einen empirischen Test von Lucas' Modell (1988). Die Ergebnisse sind überrasche

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• Weitere Titel: Bildung und Wirtschaftswachstum: eine Überprüfung der Theorie des endogenen Wachstums ; das Beispiel Frankreich
• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Englisch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Education and economic growth: endogenous growth theory test ; the French case ; volume:27 ; number:4 ; year:2002 ; pages:93-107 ; Veröffentlichungsversion ; begutachtet (peer reviewed) ; Historical social research ; 27, Heft 4 (2002), 93-107

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Wirtschaft ; Geschichte

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Urheber: Monteils, Marielle

Weitere Informationen

• DOI: 10.12759/hsr.27.2002.4.93-107
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-33993
• Rechteinformation: Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.