Trayectorias de participación en una comunidad de aprendizaje: el caso de un curso de formación profesional de guardavidas

Journal article | Zeitschriftenartikel

"In diesem Artikel versuchen wir Charakteristika einer lernenden Gemeinschaft bzw. einer Community of Practice zu beschreiben und zu analysieren. Empirische Basis ist eine Einzelfallstudie über einen Kurs für Rettungsschwimmer/innen, der 2011 stattfand, und in dem u.a. die Bergung und Unterstützung von Badegästen trainiert wurde. Zur Datenerhebung kamen Beobachtungsverfahren und Interviews mit Kursteilnehmer/innen und dem Kursleiter zum Einsatz. Die Analyse fokussierte auf Partizipationsverläufe und auf Charakteristika lernender Gemeinschaften bzw. für deren Verständnis wesentliche Konzepte wie: realistische Probleme, geteilte Ziele, Autonomie, Identität, Feedback und gemeinsame Wissenskonstruktion. Die Ergebnisse der Studie bestätigen aktuelle Trends in der pädagogischen Psychologie zu vorgenannten Konzepten und insbesondere zur Bedeutung partizipativer Ansätze in lernenden Gemeinschaften." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Trajectories of participation in a learning community: the case of a professional course lifeguard ; Partizipationsverläufe in einer lernenden Gemeinschaft am Beispiel von Rettungsschwimmer/innen
• ISSN: 1438-5627
• Umfang: Seite(n): 20
• Sprache: Spanisch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 15(3)

Klassifikation und Themen

• Thema: Wirtschaft ; Berufsforschung, Berufssoziologie ; Partizipation ; Lernen ; pädagogische Psychologie ; Gemeinschaft

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Martín, Rocío Belén ; Paloni, Paola Verónica Rita ; Ordónez, Gabriela Romina
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2014

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0114-fqs1403210
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:28 MESZ