Zur biografischen Bedeutung der Schule im Jugendalter - jugendsoziologische Thesen und Befunde einer qualitativen Studie

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Vor dem Hintergrund von Forschungsbefunden, nach denen formale Bildungsprozesse und Schulabschlüsse für Jugendliche an Bedeutung gewinnen, werden zwei jugendsoziologische Thesen einander gegenübergestellt. Die erste These konzentriert sich auf Kritik an einer Schul- bzw. Lernjugend, die zu lange den Erfahrungen des Erwerbslebens ferngehalten wird. Die zweite These verteidigt die Schule als Ort eines erweiterten Bildungsmoratoriums. Anhand einer qualitativen Interviewstudie mit Schüler/innen einer Berufsbildenden Höheren Schule wird genauer nach dem biografischen Stellenwert des Schulbesuches gefragt." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Biographical importance of school in adolescence - results of a qualitative study and theses on the sociology of adolescents
• ISSN: 1862-5002
• Umfang: Seite(n): 75-87
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7(1)

Klassifikation und Themen

• Thema: Sekundarbildung ; Soziologie, Anthropologie ; Bildungs- und Erziehungssoziologie ; Jugendsoziologie, Soziologie der Kindheit ; Bildungswesen Sekundarstufe II ; Theorie ; Bundesrepublik Deutschland ; vergleichende Erziehungswissenschaft ; Oberstufe ; Methode ; Sozialisation ; Jugendlicher ; schulische Sozialisation ; Verschulung ; Kritik ; Lernen ; Schülerin ; Biographie ; Schüler ; Bildung ; Schulbesuch ; berufsbildende Schule ; Schule ; Jugendsoziologie ; Zukunftsperspektive ; empirisch ; empirisch-qualitativ ; deskriptive Studie

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Popp, Ulrike
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2012

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-389420
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ