Rezension: Mandy Schiefner-Rohs (2012): Kritische Informations- und Medienkompetenz. Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtung am Beispiel der Lehrerausbildung

Review | Rezension

Angaben zum Objekt

• ISSN: 1862-5002
• Umfang: Seite(n): 498-500
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7(4)
• Verwandtes Objekt und Literatur: Schiefner-Rohs, Mandy: Kritische Informations- und Medienkompetenz: Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtung am Beispiel der Lehrerausbildung. Internationale Hochschulschriften, Bd. 566. Münster: Waxmann 2012. 978-3-8309-2654-2

Klassifikation und Themen

• Thema: Bildung und Erziehung ; Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen ; Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft ; Medienpädagogik ; Lehrerbildung ; Medienkompetenz ; Digitale Medien ; Medienkritik ; Kritikfähigkeit

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Keilhauer, Jan
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2012

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-392292
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ