Monografie
Charakteristika von Lehr-Lern-Prozessen im Mathematikstudium : Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg im ersten Semester
- Sprache
-
Deutsch
- Umfang
-
277 S.
- Anmerkungen
-
Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 2014: Rach, Stefanie: Individuelle Lernprozesse in Mathematikstudium
- ISBN
-
978-3-8309-3126-3
- Identifier
-
1054452849
- Reihe
-
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik; Bd. 22
Thema
Mathematikstudium ; Lehr-Lern-Forschung ; Hochschulschrift
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.04.2024, 08:53 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Beteiligte
Ähnliche Objekte (12)
Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis : eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik
Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätte : Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes
Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik : Entwicklung und Aufbau des Testinstruments BeSt Teacher mit ausgewählten Analysen
Zur Rolle der Mathematik in der Physik : wissenschaftstheoretische Aspekte und Vorstellungen Physiklernender
Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht : eine Videostudie
Europäische Themen in deutschen Parteiorganisationen : Relevanz und innerparteiliche Aufgabenteilung
Individuelle Lernvoraussetzungen für den Erwerb des Bruchzahlkonzepts : Strukturanalysen und Untersuchung der längsschnittlichen Prädiktivität
Semiotische Prozess-Karten : chatbasierte Inskriptionen in mathematischen Problemlöseprozessen
Lern-lehr-theoretische Didaktik
Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht : eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone : eine neue Perspektive auf Bildung
Mathematiklernen im Kindergarten : eine (mehrperspektivische) Untersuchung zu Chancen und Hürden beim frühen mathematischen Lernen in Erzieher*innen-Situationen
Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis : eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik
Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätte : Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes
Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik : Entwicklung und Aufbau des Testinstruments BeSt Teacher mit ausgewählten Analysen
Zur Rolle der Mathematik in der Physik : wissenschaftstheoretische Aspekte und Vorstellungen Physiklernender
Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht : eine Videostudie
Europäische Themen in deutschen Parteiorganisationen : Relevanz und innerparteiliche Aufgabenteilung
Individuelle Lernvoraussetzungen für den Erwerb des Bruchzahlkonzepts : Strukturanalysen und Untersuchung der längsschnittlichen Prädiktivität
Semiotische Prozess-Karten : chatbasierte Inskriptionen in mathematischen Problemlöseprozessen
Lern-lehr-theoretische Didaktik
Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht : eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone : eine neue Perspektive auf Bildung
Mathematiklernen im Kindergarten : eine (mehrperspektivische) Untersuchung zu Chancen und Hürden beim frühen mathematischen Lernen in Erzieher*innen-Situationen
Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis : eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik
Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätte : Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes
Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik : Entwicklung und Aufbau des Testinstruments BeSt Teacher mit ausgewählten Analysen
Zur Rolle der Mathematik in der Physik : wissenschaftstheoretische Aspekte und Vorstellungen Physiklernender
Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht : eine Videostudie
Europäische Themen in deutschen Parteiorganisationen : Relevanz und innerparteiliche Aufgabenteilung
Individuelle Lernvoraussetzungen für den Erwerb des Bruchzahlkonzepts : Strukturanalysen und Untersuchung der längsschnittlichen Prädiktivität
Semiotische Prozess-Karten : chatbasierte Inskriptionen in mathematischen Problemlöseprozessen
Lern-lehr-theoretische Didaktik
Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht : eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone : eine neue Perspektive auf Bildung