Who Gets to Ask the Questions: The Ethics in/of Cogenerative Dialogue Praxis

Journal article | Zeitschriftenartikel

Wir stellen den "kogenerativen Dialog" als ein authentisches Forschungsmittel dar, das, wenn richtig durchgeführt, helfen kann, einige ethische Probleme der "Klassenzimmerforschung" angemessen anzusprechen. Hierzu wird zunächst die Frage nach der Teilnahme der Forschenden im kogenerativen Dialog gestellt. Dann wird der kogenerative Dialog als ideales Mittel diskutiert, um Interaktionen und die Partizipation all derer, die in der Klassenzimmerforschung teilnehmen, in Gange zu bringen: das schließt Schüler und Schülerinnen, Lehrer und Lehrerinnen, und Forscher und Forscherinnen ein. Schließlich stellen wir den kogenerativen Dialog als ein Mittel dar, das die Diskussion ethischer Fragen erleichtert, die sich als integraler Anteil der Forschungssituation (z.B. in einer Schulklasse) stellen.

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Wer darf die Fragen stellen: Die Ethik in/von der Praxis des kogenerativen Dialogs ; Quien consigue hacer las preguntas: La ética en/de la práctica deldiálogo cogenerativo
• ISSN: 1438-5627
• Umfang: Seite(n): 19
• Sprache: Englisch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 7(2)

Klassifikation und Themen

• Thema: Sozialwissenschaften, Soziologie ; Forschungsarten der Sozialforschung ; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften ; Forschungsprozess ; Authentizität ; Gesprächsanalyse ; Lehrer ; Schüler ; Ethik ; Grundlagenforschung ; normativ ; Methodenentwicklung

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Stith, Ian ; Roth, Wolff-Michael
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2006

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0114-fqs0602382
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ