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A geography of connections: networks of humans and materials in mathematics classrooms using handheld technology

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Nutzung von Technologie für Bildungszwecke am Beispiel der Verwendung von Taschencomputern im Mathematikunterricht. Rückgreifend auf die Tätigkeitstheorie (zum Verständnis von Lernprozessen) und auf die Akteur-Netzwerk-Theorie (um  die Beziehung zwischen Menschen und ihrer materiellen Umwelt zu verstehen) wird die Nutzung von Taschencomputern im Mathematikunterricht zweier weiterführender Schulen untersucht. Es wurden Interviews und videografierte Unterrichtsbeobachtungen durchgeführt bzw. ausgewertet, um so Muster der Beziehung zwischen Menschen und gegenständlicher Welt im Sinne sozio-technischer Netzwerke zu rekonstruieren. Diese Netzwerke sind, so ein zentrales Ergebnis meiner Studie, eher als verknüpfte Einheiten zu verstehen denn als Set je individueller Mensch-Material-Interaktionen.

Alternative title
Eine Geografie der Verknüpfungen: Technologienutzung im Mathematikunterricht in Mensch-Material-Netzwerken
Una geografía de conexiones: redes de humanos y materiales en salones de matemáticas utilizando tecnología portátil
ISSN
1438-5627
Extent
Seite(n): 22
Language
Englisch
Notes
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Bibliographic citation
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13(1)

Subject
Bildung und Erziehung
Soziologie, Anthropologie
Wissenschaftssoziologie, Wissenschaftsforschung, Technikforschung, Techniksoziologie
Unterricht, Didaktik
Bildung
soziotechnisches System
Beobachtung
Mathematikunterricht
Netzwerk
Lernen
Computer
Interaktion
Technologie
Mathematik
empirisch
empirisch-qualitativ

Event
Geistige Schöpfung
(who)
Hillman, Thomas
Event
Veröffentlichung
(where)
Deutschland
(when)
2012

URN
urn:nbn:de:0114-fqs1201121
Last update
21.06.2024, 4:27 PM CEST

Data provider

This object is provided by:
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Object type

  • Zeitschriftenartikel

Associated

  • Hillman, Thomas

Time of origin

  • 2012

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