Einstellungen im inklusiven Klassenzimmer – erkennen, verstehen und soziale Distanz verringern : Wie die Lehrkraft darauf einwirkt, dass Kinder näher beieinander lernen

Objekt anzeigen

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: In: Empirische Inklusionsforschung für die Praxis, 2/2015, S. 1-10 ; Empirische Inklusionsforschung für die Praxis ; 2/2015

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Schlagwort: Inklusive Pädagogik ; Kind ; Einstellung ; Schüler ; Distanz ; Nähe

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Potsdam
• (wer): Universität Potsdam
• (wann): 2015
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Potsdam
• (wer): Universitätsverlag Potsdam
• (wann): 2015
• Urheber: Gerullis, Anita

Weitere Informationen

• DOI: 10.25932/publishup-66891
• URN: urn:nbn:de:kobv:517-opus4-668917
• Rechteinformation: Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.