Convergence of primary schooling in France before the Ferry laws

Journal article | Zeitschriftenartikel

Seit Beginn des 19. Jahrhunderts gilt die Entwicklung der Grundschulbildung als wesentliches Charakteristikum entwickelter kapitalistischer Gesellschaften. Dies wurde in der französischen Bildungsforschung bisher als selbstverständlich angesehen. Die Verfasser vertreten hier eine unterschiedliche Ansicht und diskutieren neue empirische und theoretische Perspektiven auf die wachsende Bildungsbeteiligung in Frankreich. Ihre nach Verwaltungsbezirken differenzierende cliometrische Analyse der Bildungsbeteiligung im Frankreich des 19. Jahrhunderts basiert auf retrospektiven landesweiten Daten und ökonometrischen Methoden. (ICEÜbers)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Die Konvergenz der Grundschulbildung in Frankreich vor den Ferry-Gesetzen
• ISSN: 0172-6404
• Umfang: Seite(n): 190-195
• Sprache: Englisch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Historical Social Research, 29(4)

Klassifikation und Themen

• Thema: Geschichte ; Soziologie, Anthropologie ; Bildungs- und Erziehungssoziologie ; Sozialgeschichte, historische Sozialforschung ; 19. Jahrhundert ; Grundschule ; Schulbesuch ; Schulbildung ; Bildungsbeteiligung ; Frankreich ; Finanzierung ; empirisch ; empirisch-quantitativ ; historisch

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Diebolt, Claude ; Jaoul, Magali ; San Martino, Gilles
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2004

Weitere Informationen

• DOI: https://doi.org/10.12759/hsr.29.2004.4.190-195
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-30713
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ