Multipler Wettbewerb – multiple Wettbewerbsakteure? Der staatliche Wettbewerb im Hochschulbereich und die Transformation von Bundesländern in Wettbewerbsakteure

Abstract: Die Autoren adressieren mit dem Konzept des „multiplen Wettbewerbs“ die Vielzahl unterschiedlicher Wettbewerbe, Wettbewerbsebenen und zu gewinnender rarer Güter und versuchen, einen Ausschnitt dieser Multiplizität einzufangen und zu beschreiben. Darüber hinaus stellen sie im Rahmen dieses Konzepts Zusammenhänge verschiedener Wettbewerbe zueinander dar und erforschen Wechselwirkungen zwischen ihnen. Dazu wird zunächst die internationale Bedeutung von Rankings aufgearbeitet, um anschließend darzustellen, wie in Deutschland internationale Wettbewerbsfähigkeit hergestellt wird, ohne dass Universitäten sich primär an ihrer Position in internationalen Rankings orientieren. Anschließend wird aufgezeigt, wie sich im Rahmen dieser internationalen Wettbewerbsfähigkeitsstrategie die Transformation der Bundesländer zu Wettbewerbsakteuren intensiviert, indem sich der Organisationswettbewerb eng mit dem föderalen Wettbewerb verzahnt. (DIPF/Orig.)

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• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Edition: 2., überarbeitete Auflage
• Language: Deutsch
• Notes: In: Webler, Wolff-Dietrich [Hrsg.]: Überzogener und überhitzter Wettbewerb in der Wissenschaft. Wissenschaftsförderung und ihre Irrwege. 2., überarbeitete Auflage. Bielefeld : UVW UniversitätsVerlagWebler 2024, S. 41-67. - (Hochschulwesen: Wissenschaft und Praxis; N. F. 43). ISBN 978-3-946017-54-7

References and Relationships

• Bibliographic citation: Hochschulwesen: Wissenschaft und Praxis ; N. F. 43

Classification and Topics

• Classification: Wirtschaft
• Keyword: Wettbewerb ; Hochschule ; Deutschland ; Deutschland

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Frankfurt
• (who): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (when): 2024
• Creator: Götze, Nicolai ; Krücken, Georg ; Seidenschnur, Tim

Further information

• DOI: 10.25656/01:30856
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-308564
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.