Impulse für Entwicklungsprozesse zur inklusiven Schule aus der interkulturellen Bildungspraxis: inwiefern können internationale biografische Erfahrungen von Lehrer(inne)n und Schüler(inne)n zur Integrations- und zur Enkulturationsfunktion von Schule beitragen?

Journal article | Zeitschriftenartikel

Die inklusive Schule entwickelt sich aus komplexen Veränderungsprozessen, die Vielfalt auf unterschiedlichste Weisen abbilden. Ein Aspekt ist die kulturelle Diversität. Sie steht im Fokus dieses Beitrags und wird unter folgender Fragestellung betrachtet: Inwiefern können internationale biografische Erfahrungen von Lehrer(inne)n und Schüler(inne)n zur Integrations- und zur Enkulturationsfunktion von Schule beitragen? Ziel der folgenden Darstellung ist es, auf der Basis von zwei Projektbeispielen aus der interkulturellen Bildungspraxis Forschungsimpulse anzuregen, die die Annahme, dass Auslandserfahrungen von Lehrkräften und Schüler(inne)n die Schulentwicklung zur inklusiven Schule voranbringen, wissenschaftlich zu überprüfen helfen.

Object Details

• Alternative title: Impulse to development processes for inclusive schools of intercultural education practice: how can international biographical experiences of teachers and students support the school function of integration and enculturation?
• ISSN: 2196-9485
• Extent: Seite(n): 11-21
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 16(27/28)

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Soziologie, Anthropologie ; Makroebene des Bildungswesens ; Kultursoziologie, Kunstsoziologie, Literatursoziologie ; Ausland ; Erfahrung ; Bildungswesen ; Inklusion ; Lehramt ; Ausbildung ; Schulentwicklung ; Lehrerbildung ; Diversität ; Kultur ; Schüler ; kulturelle Integration ; Erfahrungswissen

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Egbers, Julia ; Hüllbrock, Nadine
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2017

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-55552-2
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:26 PM CEST