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Tornando visíveis práticas invisíveis de professores de arte: narrativas autobiográficas
The discipline of Art Teaching Practice takes the artistic activity of a student as a source of teaching reflection. This leads to the following questions: can the artistic activity help the teaching practice in classroom? Does the teaching practice influence the creation process? In this paper, artistic and teaching memories and practice of a group of teachers from basic education have been analyzed as an attempt to elucidate these issues. This analysis reveal the ways constructed by the teachers.
- Alternative title
-
Making visible invisible practices from art-educators: autobiographical narratives
- Extent
-
Seite(n): 113-121
- Language
-
Portugiesisch
- Notes
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet
- Bibliographic citation
-
ETD - Educação Temática Digital, 12(2)
- Subject
-
Philosophie
Bildung und Erziehung
sonstige Geisteswissenschaften
Unterricht, Didaktik
- Event
-
Geistige Schöpfung
- (who)
-
Kolb-Bernardes, Rosvita
- Event
-
Veröffentlichung
- (when)
-
2011
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-256095
- Rights
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Last update
- 21.06.2024, 4:27 PM CEST
Data provider
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Object type
- Zeitschriftenartikel
Associated
- Kolb-Bernardes, Rosvita
Time of origin
- 2011
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