Lernende: Objekte des Lehrens? Subjekte ihres Lernens?

Buchbeitrag

Ausgangspunkt sind Video-Aufzeichnungen von drei Unterrichtsstunden im Fach Musik. Sie werden zunächst in einen musikdidaktischen Rahmen eingeordnet, der es erlaubt, eine Stunde primär der „Handlungsorientierung“ im Sinn der 1980er Jahre zuzuordnen, die zweite Stunde primär dem musikdidaktischen Modell eines „Aufbauenden Musikunterrichts“ und die dritte Stunde „offenen“ Unterrichtskonzeptionen. Der zweite Abschnitt fragt nach dem Verhältnis von Lernen und Lehren und mündet in die These, dass „natürliches“, informelles Lernen und das Lernen in der Institution Schule in einem unauflösbaren Spannungsverhältnis zueinander stehen. Diese These wird dann an einigen Teilaspekten der aufgezeichneten Schulstunden konkretisiert. Im abschließenden Abschnitt wird die These auf das Spannungsverhältnis zwischen den schulischen Leistungserwartungen und der individuellen Leistungsbereitschaft der Schüler bezogen. Der Beitrag mündet in einem Plädoyer für die Anerkennung und Förderung der grundlegenden Leistungsbereitschaft der Schüler sowie der Selbstwahrnehmung ihrer individuellen Leistungen und ihres individuellen Erfolgs im Sinn einer zunehmenden Leistungsbewusstheit.

References and Relationships

• Bibliographic citation: Perspektiven der Musikdidaktik : drei Schulstunden im Licht der Theorien / hrsg. von Christopher Wallbaum. - Hildesheim [u.a.] : Olms, 2010, S. 133-157. - (Hochschule für Musik und Theater Felix Mendelssohn Bartholdy <Leipzig>: Schriften ; 3)
• Related object and literature: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-87491 ; qucosa:2138

Classification and Topics

• Subject: Musik ; Musikunterricht ; Handlungsorientierung ; aufbauender Musikunterricht ; offener Unterricht ; informelles und formelles Lernen ; Musiklernen ; Leistung

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Jank, Werner
• Event: Veröffentlichung
• (who): Georg Olms Verlag ; Hochschule für Musik und Theater Leipzig

Further information

• URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-87562
• Last update: 14.03.2025, 8:16 AM CET