Educational Automatic Question Generation Improves Reading Comprehension in Non-native Speakers: A Learner-Centric Case Study
- Standort
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Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
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Online-Ressource
- Sprache
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Englisch
- Erschienen in
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In: Frontiers in Artificial Intelligence, 5, Frontiers, https://doi.org/10.26083/tuprints-00021507
- Klassifikation
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Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Ereignis
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Veröffentlichung
- (wo)
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Darmstadt
- (wer)
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Universitäts- und Landesbibliothek
- (wann)
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2022
- DOI
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10.26083/tuprints-00021507
- URN
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urn:nbn:de:tuda-tuprints-215072
- Rechteinformation
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Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
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25.03.2025, 13:56 MEZ
Datenpartner
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Steuer, Tim
- Filighera, Anna
- Tregel, Thomas
- Miede, André
- Universitäts- und Landesbibliothek
Entstanden
- 2022