Anna-Katharina Praetorius
Hat mitgewirkt an:
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Kognitiv-motivationale Schüler*innenprofile und ihre Bedeutung für die Schüler*innenwahrnehmung der Lernunterstützung durch die Lehrperson
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Unterrichtsqualität in den Fachdidaktiken im deutschsprachigen Raum – zwischen Generik und Fachspezifik : = Teaching quality in different subject matters in German-speaking countries—Inbetween...
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Messung von Unterrichtsqualität durch Ratings
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The representation of feedback literature in classroom observation frameworks: an exploratory study