Status Attainment of Young Workers in 21 Countries: The influence of skill formation and economic coordination on the effectiveness of educational credentials and worker skills

Forschungsbericht | Research report

In dieser Studie wird ein internationales Statuserwerbsmodell entwickelt, in dem der Erwerb und die Auswirkungen von Bildungsabschlüssen und Kompetenzen junger Erwerbstätiger im Ländervergleich modelliert werden. Insgesamt erklärt der erreichte Bildungsabschluss, der wesentlich von der sozialen Herkunft abhängt, in deutlich höherem Maße den beruflichen Status als die gemessenen Kompetenzen. Somit gilt das Leistungsprinzip bei der Allokation am Arbeitsmarkt nur in eingeschränktem Maße, wenn Mechanismen der sozialen Schließung den Zugang zu Positionen regulieren. Unterschiedliche Ergebnisse hängen systematisch, jedoch nicht sehr stark, von den institutionellen Rahmenbedingungen ab.

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• Extent: Seite(n): 25
• Language: Englisch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion

References and Relationships

• Bibliographic citation: Reihe Soziologie / Institut für Höhere Studien, Abt. Soziologie (117)

Classification and Topics

• Subject: Soziologie, Anthropologie ; Bildungs- und Erziehungssoziologie ; Allgemeine Soziologie, Makrosoziologie, spezielle Theorien und Schulen, Entwicklung und Geschichte der Soziologie ; Erwerbstätiger ; soziale Herkunft ; Leistungsprinzip ; Statuswechsel ; Bildungsmotivation ; sozialer Status ; Lernen ; Eltern ; Bildungsabschluss ; Qualifikationserwerb ; Motivation ; soziale Schichtung ; Arbeitnehmer ; Bildungswesen ; Familie ; internationaler Vergleich ; soziale Mobilität ; Jungarbeiter ; Modellentwicklung

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Vogtenhuber, Stefan ; Hartl, Jakob
• Event: Veröffentlichung
• (who): Institut für Höhere Studien (IHS), Wien
• (where): Österreich
• (when): 2017

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-52058-4
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln