Arbeitspapier
Parental Gender Stereotypes and Student Wellbeing in China
Non-cognitive abilities are supposed to affect student's educational performance, who are challenged by parental expectations and norms. Parental gender stereotypes are shown to strongly decrease student wellbeing in China. Students are strongly more depressed, feeling blue, unhappy, not enjoying life and sad with no male-female differences while parental education does not matter.
- Sprache
-
Englisch
- Erschienen in
-
Series: GLO Discussion Paper ; No. 717
- Klassifikation
-
Wirtschaft
Health Behavior
Returns to Education
General Welfare; Well-Being
Economics of Gender; Non-labor Discrimination
- Thema
-
Gender identity
gender stereotypes
student wellbeing
non-cognitive abilities
mental health
subjective wellbeing
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Chu, Shuai
Zeng, Xiangquan
Zimmermann, Klaus F.
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Global Labor Organization (GLO)
- (wo)
-
Essen
- (wann)
-
2020
- Handle
- Letzte Aktualisierung
-
10.03.2025, 11:41 MEZ
Datenpartner
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ZBW - Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
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Objekttyp
- Arbeitspapier
Beteiligte
- Chu, Shuai
- Zeng, Xiangquan
- Zimmermann, Klaus F.
- Global Labor Organization (GLO)
Entstanden
- 2020
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