Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung : Konzeptionelle Ausgestaltung und Zielsetzungen Forschenden Lernens

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Abstract: Vor dem Hintergrund der aktuellen weiten Verbreitung des Forschenden Lernens in der Lehrer*innenausbildung werden zwei grundsätzliche Verortungen sowie die Zielsetzungen Forschenden Lernens vorgestellt. Dies sind zum einen Konzeptionen, die Forschendes Lernen in längerfristige Praxisphasen bzw. Praxissemester einbinden, zum anderen solche, in denen zwar ebenfalls Forschung in der schulischen Praxis durchgeführt wird, die Studierenden jedoch parallel keine eigenen Unterrichtserfahrungen machen. https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5891

Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main

Extent: Online-Ressource

Language: Deutsch

Bibliographic citation: Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung ; volume:4 ; number:4 ; year:2022
PraxisForschungLehrer*innenBildung ; 4, Heft 4 (2022)

Creator: Klewin, Gabriele

DOI: 10.11576/pflb-5891

URN: urn:nbn:de:101:1-2022111618315689608943

Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.

Last update: 15.08.2025, 7:30 AM CEST

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