- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
In: In: IRA-D-Beiträge (1987) 5, 8-37.
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Schlagwort
-
Rechtschreibung
Forschung
Psychologie
Trend
Legasthenie
Legastheniker
Psychologie
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Würzburg
- (wer)
-
Universität Würzburg
- (wann)
-
2010
- Urheber
-
Schneider, Wolfgang
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:20-opus-50475
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 11:00 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Schneider, Wolfgang
- Universität Würzburg
Entstanden
- 2010
Ähnliche Objekte (12)
Developmental trends in the metamemory-memory behavior relationship: An integrative review
Frühe Vorhersage von Lese-/Rechtschreibleistungen: Der Ansatz des Münchner Längsschnittprojekts (LOGIC)
Der Übergang in weiterführende Schulen nach dem 4. oder 6. Grundschuljahr? Theoretische Analysen und empirische Befunde zur Prognose des Schulerfolgs
Strukturgleichungsmodelle der zweiten Generation - Eine Einführung
Taxonomie der Gedächtnisleistungen schwacher und normaler Rechtschreiber
Möglichkeiten der frühen Vorhersage von Leseleistungen im Grundschulalter
Rechtschreibdiagnose in der Grundschule - Theoretische und empirische Analysen zur spezifischen Problematik
Geschlechtsunterschiede beim Schriftspracherwerb: Befunde aus den Münchner Längsschnittstudien LOGIK und SCHOLASTIK
Kausalmodelle zur Beschreibung und Erklärung von Rechtschreibleistungen in der Grundschule - Eine Sekundäranalyse
Gifted children: How different are they? Review of: Lebensumweltanalyse hochbegabter Kinder - Das Marburger Hochbegabtenprojekt
Lese-Rechtschreib-Forschung heute: Einführung
The role of conceptual knowledge and metamemory in the development of organizational processes in memory
Developmental trends in the metamemory-memory behavior relationship: An integrative review
Frühe Vorhersage von Lese-/Rechtschreibleistungen: Der Ansatz des Münchner Längsschnittprojekts (LOGIC)
Der Übergang in weiterführende Schulen nach dem 4. oder 6. Grundschuljahr? Theoretische Analysen und empirische Befunde zur Prognose des Schulerfolgs
Strukturgleichungsmodelle der zweiten Generation - Eine Einführung
Taxonomie der Gedächtnisleistungen schwacher und normaler Rechtschreiber
Möglichkeiten der frühen Vorhersage von Leseleistungen im Grundschulalter
Rechtschreibdiagnose in der Grundschule - Theoretische und empirische Analysen zur spezifischen Problematik
Geschlechtsunterschiede beim Schriftspracherwerb: Befunde aus den Münchner Längsschnittstudien LOGIK und SCHOLASTIK
Kausalmodelle zur Beschreibung und Erklärung von Rechtschreibleistungen in der Grundschule - Eine Sekundäranalyse
Gifted children: How different are they? Review of: Lebensumweltanalyse hochbegabter Kinder - Das Marburger Hochbegabtenprojekt
Lese-Rechtschreib-Forschung heute: Einführung
The role of conceptual knowledge and metamemory in the development of organizational processes in memory
Developmental trends in the metamemory-memory behavior relationship: An integrative review
Frühe Vorhersage von Lese-/Rechtschreibleistungen: Der Ansatz des Münchner Längsschnittprojekts (LOGIC)
Der Übergang in weiterführende Schulen nach dem 4. oder 6. Grundschuljahr? Theoretische Analysen und empirische Befunde zur Prognose des Schulerfolgs
Strukturgleichungsmodelle der zweiten Generation - Eine Einführung
Taxonomie der Gedächtnisleistungen schwacher und normaler Rechtschreiber
Möglichkeiten der frühen Vorhersage von Leseleistungen im Grundschulalter
Rechtschreibdiagnose in der Grundschule - Theoretische und empirische Analysen zur spezifischen Problematik
Geschlechtsunterschiede beim Schriftspracherwerb: Befunde aus den Münchner Längsschnittstudien LOGIK und SCHOLASTIK
Kausalmodelle zur Beschreibung und Erklärung von Rechtschreibleistungen in der Grundschule - Eine Sekundäranalyse
Gifted children: How different are they? Review of: Lebensumweltanalyse hochbegabter Kinder - Das Marburger Hochbegabtenprojekt
Lese-Rechtschreib-Forschung heute: Einführung