Monografie
Gestalten für einen beweglichen Rahmen. Herausforderungen für eine Kontextsensitivität im Design-Based-Research-Projekt SCoRe
- Sprache
-
Deutsch
- Identifier
-
1295161613
- Reihe
-
Medien in der Wissenschaft; 79
Thema
Hochschule; Pandemie; Student; Lehre; Kontextbezogenes System; Hochschuldidaktik; COVID-19
Beteiligte Personen und Organisationen
- DOI
-
10.25656/01:26746
- URN
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
24.08.2023, 09:54 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Beteiligte
Ähnliche Objekte (12)
Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit
Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie. Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung
Forward-looking Futures: Die Zukunft der Hochschulbildung aus Studierendensicht. Eine vorläufige explorative Analyse
Digitale Auszeichnungen "Gute Lehre mit digitalen Medien". Ein Praxisbeispiel zur Anwendung von Open Badges zur Anerkennung von Lehrleistungen an der Beuth Hochschule für Technik Berlin
Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender: Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre
Forschendes Sehen in der Studieneingangsphase - ein Konzeptentwurf für die Nachverwertung von SCoRe
Projekt Lab4home. Praxisbeispiele zur Gestaltung von Distanz-Laborlehre
Digitale Lehre nachhaltig gestalten
Studierende im KI-Diskurs. Wie Studierende in einem Workshopformat über den KI-Einsatz informiert und zum Nachdenken über KI-gestütztes Lehren und Lernen angeregt werden
Service-Learning. Begriffsbestimmung eines neuen Lehransatzes in der Lehrkräftebildung
Die begleitete Schulpraxis des Fachs Inklusive Pädagogik im Zeichen von COVID-19. Herausforderungen und Chancen der virtuellen Umsetzungsmöglichkeiten
Lernen durch Engagement. Studentisch moderierte Beteiligungsprozesse im Rahmen der Entwicklung naturnaher Spielraumkonzepte
Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit
Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie. Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung
Forward-looking Futures: Die Zukunft der Hochschulbildung aus Studierendensicht. Eine vorläufige explorative Analyse
Digitale Auszeichnungen "Gute Lehre mit digitalen Medien". Ein Praxisbeispiel zur Anwendung von Open Badges zur Anerkennung von Lehrleistungen an der Beuth Hochschule für Technik Berlin
Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender: Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre
Forschendes Sehen in der Studieneingangsphase - ein Konzeptentwurf für die Nachverwertung von SCoRe
Projekt Lab4home. Praxisbeispiele zur Gestaltung von Distanz-Laborlehre
Digitale Lehre nachhaltig gestalten
Studierende im KI-Diskurs. Wie Studierende in einem Workshopformat über den KI-Einsatz informiert und zum Nachdenken über KI-gestütztes Lehren und Lernen angeregt werden
Service-Learning. Begriffsbestimmung eines neuen Lehransatzes in der Lehrkräftebildung
Die begleitete Schulpraxis des Fachs Inklusive Pädagogik im Zeichen von COVID-19. Herausforderungen und Chancen der virtuellen Umsetzungsmöglichkeiten
Lernen durch Engagement. Studentisch moderierte Beteiligungsprozesse im Rahmen der Entwicklung naturnaher Spielraumkonzepte
Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit
Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie. Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung
Forward-looking Futures: Die Zukunft der Hochschulbildung aus Studierendensicht. Eine vorläufige explorative Analyse
Digitale Auszeichnungen "Gute Lehre mit digitalen Medien". Ein Praxisbeispiel zur Anwendung von Open Badges zur Anerkennung von Lehrleistungen an der Beuth Hochschule für Technik Berlin
Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender: Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre
Forschendes Sehen in der Studieneingangsphase - ein Konzeptentwurf für die Nachverwertung von SCoRe
Projekt Lab4home. Praxisbeispiele zur Gestaltung von Distanz-Laborlehre
Digitale Lehre nachhaltig gestalten
Studierende im KI-Diskurs. Wie Studierende in einem Workshopformat über den KI-Einsatz informiert und zum Nachdenken über KI-gestütztes Lehren und Lernen angeregt werden
Service-Learning. Begriffsbestimmung eines neuen Lehransatzes in der Lehrkräftebildung
Die begleitete Schulpraxis des Fachs Inklusive Pädagogik im Zeichen von COVID-19. Herausforderungen und Chancen der virtuellen Umsetzungsmöglichkeiten