Buchbeitrag
How lessons are structured
This chapter demonstrates how distinct positions in “Didactics” structure lessons in general, even down to structures in interaction. Another focus lies in the role of assessment in a comparison between the Lower-Saxony- and the Scottland-Lesson. It can be shown that the role of assessment that is proposed by the school administration influences classroom action, again down to structures of interaction.
- Verwandtes Objekt und Literatur
-
978-3-487-15633-0
urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-337705
qucosa:33770
- Thema
-
Musik
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Lehmann-Wermser, Andreas
- Ereignis
-
Herstellung
- (wer)
-
Hochschule für Musik und Theater 'Felix Mendelssohn Bartholdy' Leipzig
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Georg Olms Verlag
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-346254
- Letzte Aktualisierung
-
14.03.2025, 08:16 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
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Objekttyp
- Buchbeitrag
Beteiligte
- Lehmann-Wermser, Andreas
- Hochschule für Musik und Theater 'Felix Mendelssohn Bartholdy' Leipzig
- Georg Olms Verlag
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