Welche Online-Ressourcen nutzen romanischsprachige DaF-Lernende bei der Verbesserung deutscher Texte?

Buchbeitrag

Aus diesem Grunde haben wir uns empirisch der Frage genähert, wie oder ob bestimmte Gruppen heute überhaupt noch Wörterbücher nutzen und ob sie sie bewusst von anderen sprachbezogenen Daten im Web unterscheiden. Es sollten empirische Daten gesammelt werden, um zu erfahren, wie DaF-Lernende tatsächlich arbeiten (und nicht was sie dazu retrospektiv sagen), vor allem um eine bessere empirische Basis für den Unterricht zur Verfügung zu haben. Zentrale Fragen dabei waren: • Wie nutzen DaF-Lernende heutzutage lexikografische Ressourcen? • Welche Suchstrategien wenden sie an? • Differenzieren sie zwischen den unterschiedlichen Ressourcen? • Welche Strategien erweisen sich als besonders erfolgreich?

Angaben zum Objekt

• Sprache: Deutsch

Klassifikation und Themen

• Thema: Wörterbuch ; Zweisprachiges Wörterbuch ; Fremdsprachenlernen ; Deutsch ; Fremdsprache ; Fremdsprachenunterricht ; Lexikografie ; Deutschunterricht ; Germanische Sprachen; Deutsch

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Nied Curcio, Martina ; Müller-Spitzer, Carolin ; Silva Dias, Idalete Maria ; Domínguez Vázquez, María José ; Wolfer, Sascha
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wer): Göttingen : Universitätsverlag Göttingen
• (wann): 2021-03-31

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:bsz:mh39-103913
• Letzte Aktualisierung: 06.03.2025, 09:00 MEZ