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Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument zur Gestaltung der Studieneingangsphase : eine vergleichende Analyse verschiedener Mentoring-Formen

Beteiligte Personen und Organisationen:
Fuge, Juliane
Eusl-Verlagsgesellschaft mbH
Dokumenttyp:
Monografie
Sprache:
Deutsch
Umfang:
IX, 254 Seiten
Reihe:
Wirtschaftspädagogisches Forum; Band 56
Thema:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Studienanfang; Lehre; Unterrichtsmethode; Mentor; Lernerfolg; Kritik; Hochschulschrift
ISBN:
978-3-940625-64-9
Inhaltsverzeichnis:
Digitalisat im Angebot der Bibliothek:
Inhaltsverzeichnis
Rechteinformation:
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung: 12.04.2018, 21:18 Uhr
URL:
http://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/item/X2W4QAWL7BMF67OL3NNLKCBOYF2SVPGB