Modelo conceptual sobre la participación de la familia en la escuela: un estudio cualitativo en cuatro localidades del Perú

Abstract: En el campo de la investigación, la interacción entre la familia y la escuela es ampliamente reconocida como uno de los factores centrales que influyen en la experiencia educativa formal de los estudiantes. Su importancia ha sido descrita desde las teorías clásicas más relevantes del desarrollo humano en los campos de la psicología y la educación. En años más recientes, por ejemplo, la relevancia de la interacción entre la familia y la escuela se ha visto reflejada, sobre todo, en el impacto que aquella tiene sobre el desempeño y los logros de aprendizaje de los estudiantes, como se demuestra en los resultados de las evaluaciones internacionales SERCE y PISA. A partir de la revisión de literatura sobre modelos teóricos y factores asociados a la participación de la familia, las autoras proponen un modelo conceptual en el que la participación en la escuela se debe entender como un trabajo que involucra al estudiante, la familia, la escuela y la comunidad en cuatro dimensiones: (i) so

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource, 79 S.
• Language: Spanisch
• Notes: Veröffentlichungsversion ; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: Avances de Investigación ; Bd. 16

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Lima
• (when): 2014
• Creator: Sarmiento, Paola ; Zapata, Mayli
• Contributor: GRADE Group for the Analysis of Development

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-56546-2
• Rights: Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:33 AM CEST