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Reimagining Digital Literacies from a Feminist Perspective in a Postcolonial Context

Although there are many intersecting but also conflicting definitions and understandings of digital literacy, for the most part, the majority allude to critical thinking in some form or another. This article attempts to imagine a conception of digital literacy and practice of teaching digital literacy that considers a different approach to being critical while using digital technology to consume, produce and communicate. The approach builds on the feminist work of Belenky, Clinchy, Goldberger and Tarule's (1986) Women's Ways of Knowing. The author will also share from her own teaching experience as a postcolonial scholar teaching Egyptian students at an American liberal arts university.

Reimagining Digital Literacies from a Feminist Perspective in a Postcolonial Context

Urheber*in: Bali, Maha

Namensnennung 4.0 International

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ISSN
2183-2439
Umfang
Seite(n): 69-81
Sprache
Englisch
Anmerkungen
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Erschienen in
Media and Communication, 7(2)

Thema
Soziologie, Anthropologie
Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen
Bildungs- und Erziehungssoziologie
interaktive, elektronische Medien
Digitale Medien
Digitalisierung
Empathie
Feminismus
Kompetenz
Postkolonialismus
Denken

Ereignis
Geistige Schöpfung
(wer)
Bali, Maha
Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Portugal
(wann)
2019

DOI
Rechteinformation
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
Letzte Aktualisierung
21.06.2024, 16:27 MESZ

Datenpartner

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Objekttyp

  • Zeitschriftenartikel

Beteiligte

  • Bali, Maha

Entstanden

  • 2019

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