Fachdidaktik(en) als wissenschaftliche Disziplin
Abstract: Der Beitrag fragt danach, inwiefern bei Fachdidaktiken von einer wissenschaftlichen Disziplin gesprochen werden kann. Dafür wird nach dem Gegenstandsbereich, den Erkenntnisinteressen und Wegen der Erkenntnisgewinnung gefragt sowie Rahmenbedingungen und Meilensteine der Entwicklung der Fachdidaktiken zu einer wissenschaftlichen Disziplin skizziert. Herausgestellt werden die Erträge der bisherigen Entwicklung, aber auch Hürden insbesondere in Bezug auf die Qualifizierung junger Wissenschaftler*innen als eine für wissenschaftliche Disziplinen zentrale Frage. (DIPF/Orig.)
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: Journal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 2, S. 110-117
ISSN: 2629-4982
ISSN: 1681-7028
(DE-600)2060460-9
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Schlagwort
-
Fachdidaktik
Bildungsforschung
Disziplin
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Frankfurt
- (wer)
-
DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
- (wann)
-
2024
- Urheber
- DOI
-
10.25656/01:31285
- URN
-
urn:nbn:de:0111-pedocs-312854
- Rechteinformation
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:48 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Beteiligte
- Hemmer, Michael
- DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Entstanden
- 2024
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