Monografie
Schüler*innen – Studierende – Inklusion. Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrer*innenbildung?
- Sprache
-
Deutsch
- Identifier
-
1248355539
Thema
Lehrerbildung ; Inklusive Pädagogik ; Professionalisierung ; Heterogenität ; Lehrerinnenbildung; Student; Schüler; Orientierung; Hochschulschrift
Beteiligte Personen und Organisationen
- URN
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
26.01.2023, 13:57 MEZ
Objekttyp
- Monografie
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