Schulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin

Abstract: Für die Schulpädagogik wird, insbesondere in ihren Einführungs- und Lehrbüchern, häufig ausgesagt, dass es sich um eine wissenschaftliche Disziplin handelt. Die mit dieser Aussage vorgenommene Zuschreibung ist allerding höchst umstritten (Rothland, 2021). Dies liegt einerseits daran, dass der Disziplinbegriff selbst zweideutig ist, andererseits aber auch daran, dass sich hinter dem auf ein Studienfach Bezug nehmenden Titel der „Schulpädagogik“ wider Erwarten kein einheitliches, von einer bestimmten „scientific community“ bestelltes Forschungs- und Lehrgebiet verbirgt. (DIPF/Orig.)

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: In: Journal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 2, S. 102-109 ; ISSN: 2629-4982 ; ISSN: 1681-7028 ; (DE-600)2060460-9

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Schlagwort: Schulpädagogik ; Disziplin ; Pädagogik

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Frankfurt
• (wer): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (wann): 2024
• Urheber: Lüders, Manfred

Weitere Informationen

• DOI: 10.25656/01:31284
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312848
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:21 MESZ