Schulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin

Abstract: Für die Schulpädagogik wird, insbesondere in ihren Einführungs- und Lehrbüchern, häufig ausgesagt, dass es sich um eine wissenschaftliche Disziplin handelt. Die mit dieser Aussage vorgenommene Zuschreibung ist allerding höchst umstritten (Rothland, 2021). Dies liegt einerseits daran, dass der Disziplinbegriff selbst zweideutig ist, andererseits aber auch daran, dass sich hinter dem auf ein Studienfach Bezug nehmenden Titel der „Schulpädagogik“ wider Erwarten kein einheitliches, von einer bestimmten „scientific community“ bestelltes Forschungs- und Lehrgebiet verbirgt. (DIPF/Orig.)

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch
• Notes: In: Journal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 2, S. 102-109 ; ISSN: 2629-4982 ; ISSN: 1681-7028 ; (DE-600)2060460-9

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Schulpädagogik ; Disziplin ; Pädagogik

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Frankfurt
• (who): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (when): 2024
• Creator: Lüders, Manfred

Further information

• DOI: 10.25656/01:31284
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312848
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.2025, 1:45 PM CET