Journal article | Zeitschriftenartikel
Die Katastrophe als Herausforderung: Fukushima als Thema der Naturwissenschafts- und Technikdidaktik
In dem Beitrag wird die Reaktorkatastrophe von Fukushima (März 2011) samt den ihr folgenden energiepolitischen Veränderungen zum Anlass genommen, nach den Reaktionen der naturwissenschaftlichen und technischen Didaktik zu fragen. Der empirische Befund ist, dass der Didaktikdiskurs davon wenig beeinflusst ist. Gründe dieser Nicht-Beachtung findet der Autor in den theoretischen Problemen der Fachdidaktik, hier: Technikdidaktik, sowie in einem zu engen Aufgabenverständnis für den Fachunterricht.
- ISSN
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0945-3164
- Umfang
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Seite(n): 30-33
- Sprache
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Deutsch
- Anmerkungen
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Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Erschienen in
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DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung(4)
- Thema
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Bildung und Erziehung
Unterricht, Didaktik
Umwelt
Katastrophe
Fachdidaktik
naturwissenschaftlicher Unterricht
Technik
Gestaltung
Lebenswelt
- Ereignis
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Geistige Schöpfung
- (wer)
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Röben, Peter
- Ereignis
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Veröffentlichung
- (wo)
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Deutschland
- (wann)
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2011
- DOI
- URN
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urn:nbn:de:0168-ssoar-52399-7
- Rechteinformation
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GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:26 MESZ
Datenpartner
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Zeitschriftenartikel
Beteiligte
- Röben, Peter
Entstanden
- 2011