Zur Frage des Lehrens und Lernens von qualitativ-sozialwissenschaftlicher Forschungsmethodik

Journal article | Zeitschriftenartikel

Das Lehren und Lernen qualitativer Forschungsmethodik wirft für viele qualitativ arbeitende Sozialwissenschaftler/innen eine Reihe von Fragen und Problemen auf. In diesem Beitrag, mit dem wir ein Symposium zu dieser Thematik auf dem 2. Berliner Methodentreffen im Juli 2006 aufnehmen und weiter entwickeln, sollen einige grundlegende Problemdimensionen skizziert werden. Das Lehren und Lernen qualitativer Methoden ist nicht unabhängig vom Selbstverständnis qualitativer Sozialforschung zu sehen. Wir unterscheiden zwischen einer paradigmatischen und einer situativ-pragmatischen Sichtweise. Mit diesen beiden Auffassungen verbindet sich auch ein unterschiedliches Verständnis der Vermittelbarkeit qualitativer Methoden. Eine pragmatische Auffassung geht eher mit der Annahme der Lehrbarkeit qualitativer Methoden im Sinne einer Technik einher, während sich mit einer paradigmatischen Auffassung eher die (konstruktivistisch geprägte) Vorstellung eines gemeinsamen Einübens methodischen Handwerks verbindet. Schließlich ist hier auch der institutionelle Stellenwert qualitativer Prozeduren zu berücksichtigen, insbesondere in Relation zur Stellung quantitativer Methodenlehre in diversen Lehr- und Lern-Kontexten. Aus diesen Überlegungen leiten sich fünf zentrale Dimensionen der Lehr- und Lernbarkeit qualitativer Methoden ab: Formen der Vermittlung (zwischen Lehrbuchwissen und Cognitive Apprenticeship) und Erfahrungen damit, die institutionellen Kontexte unter Einbeziehung ihrer Entwicklungen und die Rolle außeruniversitärer Methodenvermittlung, die Passung zwischen Person und Methode unter besonderer Berücksichtigung relevanter subjektiver Kompetenzen sowie, als eine besondere Form eines kontemporären Vermittlungskontexts, das Long Distance Learning und seine Implikationen für das Lehren und Lernen qualitativer Methoden.

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Issues in Learning About and Teaching Qualitative Research Methods and Methodology in the Social Sciences ; Acerca de la pregunta de la enseñanza y el aprendizaje de los métodos cualitativos en las ciencias sociales
• ISSN: 1438-5627
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 8(1)

Klassifikation und Themen

• Thema: Lehren und Lernen qualitativer Methoden; qualitative Forschungsstile; quantitative und qualitative Methoden; Methodik als Handwerk vs. als Technik; Methoden-Didaktik; institutionelle Kontexte des Lehrens und Lernens; Passung von Person und Methode; learning about and teaching qualitative methods and methodology; qualitative research styles; quantitative and qualitative methods and methodology; methods and methodology as craft; methods and methodology as research strategy; la enseñanza y el aprendizaje de l

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Breuer, Franz ; Schreier, Margrit
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2007

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0114-fqs0701307
• Letzte Aktualisierung: 17.08.2024, 18:07 MESZ