Forschungsbericht | Research report
Wie brüchig ist die soziale Architektur unserer Städte? Trends und Analysen der Segregation in 74 deutschen Städten
- Extent
-
Seite(n): X, 195
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
Status: Veröffentlichungsversion
- Bibliographic citation
-
Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (P 2018-001)
- Subject
-
Soziologie, Anthropologie
Siedlungssoziologie, Stadtsoziologie
Bundesrepublik Deutschland
Stadtbevölkerung
Sozialstruktur
Segregation
Armut
Stadtteil
regionaler Unterschied
Leistungsbezug
Sozialleistung
Ausländer
Migrationshintergrund
demographische Faktoren
sozialer Wohnungsbau
neue Bundesländer
- Event
-
Geistige Schöpfung
- (who)
-
Helbig, Marcel
Jähnen, Stefanie
- Event
-
Veröffentlichung
- (who)
-
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
- (where)
-
Deutschland, Berlin
- (when)
-
2018
- Handle
- Rights
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Last update
-
21.06.2024, 4:26 PM CEST
Data provider
This object is provided by:
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Object type
- Forschungsbericht
Associated
- Helbig, Marcel
- Jähnen, Stefanie
- Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
Time of origin
- 2018
Other Objects (12)
Wie brüchig ist die soziale Architektur unserer Städte? Trends und Analysen der Segregation in 74 deutschen Städten
The dynamics of socio-economic segregation: What role do private schools play?
Private schools as drivers of social segregation: Why private schools should be regulated
Boys' Day" - Sind Jungs die Verlierer des Bildungs-Systems?
Es sind nicht die Lehrerinnen : empirische Belege zum Geschlecht der Lehrkraft und dem Schulerfolg der Kinder
Eine "faire" Verteilung der Mittel aus dem Startchancenprogramm erfordert eine ungleiche Verteilung auf die Bundesländer: Eine Abschätzung der Mittelbedarfe für die deutschen Grundschulen anhand der Armutsquoten in den Sozialräumen
Lehrerinnen trifft keine Schuld an der Schulkrise der Jungen
Antwort auf „Ungleiche Grundschulen und die meritokratische Fiktion im deutschen Schulsystem“ von Georg Breidenstein
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Der Einfluss schulrechtlicher Reformen auf Bildungsungleichheiten zwischen den deutschen Bundesländern: eine quasi-experimentelle Untersuchung am Beispiel der Verbindlichkeit von Übergangsempfehlungen
Corona Schuljahre - und wie weiter? Eine Auseinandersetzung mit den aktuellen Debatten zur Schließung der Lernlücken infolge der Corona-Schuljahre 2019/20 und 2020/21
Andere Bundesländer, andere Aussichten: der Wohnort ist mit entscheidend für Bildungschancen
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