Wissenskonstruktion : durch aktivierende Lehre nachhaltiges Verständnis in MINT-Fächern fördern
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Bibliographic citation
-
Schriften zur Didaktik der Ingenieurwisschenschaften ; 4
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Keyword
-
Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Lehre
Student
Lehrveranstaltung
Lehren
Verstehen
Moment
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Hamburg
- (who)
-
Universitätsbibliothek der Technischen Universität Hamburg-Harburg
- (when)
-
2016
- URN
-
urn:nbn:de:gbv:830-88216195
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
15.08.2025, 7:29 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Universitätsbibliothek der Technischen Universität Hamburg-Harburg
Time of origin
- 2016
Other Objects (12)
MINT-Fächer erfolgreich studieren
Modellieren in den MINT-Fächern
Hands on MINT : Praxisphasen in der Studieneingangsphase von MINT-Fächern
Wissenschaftliche Arbeitstechniken für die MINT-Fächer
MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur
Funktionales Denken in MINT-Studiengängen fördern
Deutsch als zweite Bildungssprache in MINT-Fächern
Internationalisierung der Curricula in den MINT-Fächern
Inklusiver Unterricht in MINT-Fächern bei Sehbehinderung
Potenziale des dualen Studiums in den MINT-Fächern
Textkompetenz in den MINT-Fächern : Textkompetenzentwicklung, Textsorten, Textqualität
Potenziale des dualen Studiums in den MINT-Fächern
MINT-Fächer erfolgreich studieren
Modellieren in den MINT-Fächern
Hands on MINT : Praxisphasen in der Studieneingangsphase von MINT-Fächern
Wissenschaftliche Arbeitstechniken für die MINT-Fächer
MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur
Funktionales Denken in MINT-Studiengängen fördern
Deutsch als zweite Bildungssprache in MINT-Fächern
Internationalisierung der Curricula in den MINT-Fächern
Inklusiver Unterricht in MINT-Fächern bei Sehbehinderung
Potenziale des dualen Studiums in den MINT-Fächern
Textkompetenz in den MINT-Fächern : Textkompetenzentwicklung, Textsorten, Textqualität
Potenziale des dualen Studiums in den MINT-Fächern
MINT-Fächer erfolgreich studieren
Modellieren in den MINT-Fächern
Hands on MINT : Praxisphasen in der Studieneingangsphase von MINT-Fächern
Wissenschaftliche Arbeitstechniken für die MINT-Fächer
MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur
Funktionales Denken in MINT-Studiengängen fördern
Deutsch als zweite Bildungssprache in MINT-Fächern
Internationalisierung der Curricula in den MINT-Fächern
Inklusiver Unterricht in MINT-Fächern bei Sehbehinderung
Potenziale des dualen Studiums in den MINT-Fächern
Textkompetenz in den MINT-Fächern : Textkompetenzentwicklung, Textsorten, Textqualität