Wissenschaftstheoretische Überlegungen zum selbstorganisierten Lernen in Landesforstverwaltungen

Zusammenfassung: Im ersten Teil dieses Arbeitsberichts sollen einige theoretische Grundlagen aus dem Bereich der Kognitionswissenschaften diskutiert werden. Hier soll einerseits gezeigt werden, dass wissenschaftliches Beobachten immer paradox ist. Andererseits soll dargestellt werden, wie mit diesen Paradoxien umzugehen ist, damit trotzdem wissenschaftliche Aussagen aus den Beobachtungen abgeleitet werden können. Im zweiten Teil soll darauf aufbauend auf verschiedene Theorien einer konstruktivistischer Informationsverarbeitung eingegangen werden. Die in diesem Arbeitsbericht behandelten Theorien bilden die Grundlage für das Verständnis eines selbstorganisierten Lernens von Landesforstverwaltungen

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Wissenschaftstheorie ; Online-Ressource

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Freiburg
• (who): Universität
• (when): 2006
• Creator: Uerpmann, Björn

Further information

• URN: urn:nbn:de:bsz:25-opus-86673
• Rights: Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.2025, 1:43 PM CET