Wirkung und Qualität des Politikunterrichts in Baden-Württemberg
Abstract: Der Beitrag stellt Ergebnisse zum Politikunterricht in Baden-Württemberg vor, die auf unterschiedlichen Kompetenztests von ca. 10.000 Schüler/-innen aller Schulformen in den vergangenen 15 Jahren beruhen. Zunächst geht der Beitrag auf die in der Theorie entwickelten Indikatoren 'guten' bzw. wirksamen Politikunterrichts nach dem Angebots-Nutzungs-Modell ein. Im dritten Abschnitt werden die Wirkungen des Politikunterrichts für den Wissensaufbau dargelegt. Darauf folgt viertens die Beschreibung von individuellen Eingangsvoraussetzungen anhand der Indikatoren Mediationsprozesse und Lernaktivitäten. Der fünfte Abschnitt stellt den Einfluss von Kontextfaktoren vor, im sechsten wird auf Indikatoren der Unterrichtsqualität im engeren Sinne eingegangen. Diese Zusammenschau von Hinweisen zur Unterrichtsqualität kann ein vorläufiges Bild von der Politikkompetenz bei den Schüler/-innen und von der Unterrichtsqualität in der Schülerperzeption zeichnen
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource, 117-140 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Veröffentlichungsversion
begutachtet
In: Frech, Siegfried (Hg.), Geyer, Robby (Hg.), Oberle, Monika (Hg.): Europa in der politischen Bildung. 2021. S. 117-140. ISBN 978-3-7344-1209-7
- Klassifikation
-
Politik
- Schlagwort
-
Politischer Unterricht
Qualität
Wissensvermittlung
Fachdidaktik
Schüler
Baden-Württemberg
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Mannheim
- (wer)
-
SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
- (wann)
-
2021
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Frankfurt am Main
- (wer)
-
Wochenschau Verlag
- (wann)
-
2021
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-72214-4
- Rechteinformation
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:25 MESZ
Datenpartner
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Weißeno, Georg
- Frech, Siegfried
- Geyer, Robby
- Oberle, Monika
- SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
- Wochenschau Verlag
Entstanden
- 2021
Ähnliche Objekte (12)
Standards für die politische Bildung
Zur Historisierung des Beutelsbacher Konsenses
Selbstkonzept, politische Unterstützung und politisches Wissen: Ergebnisse einer Studie
Political judgements in civics lessons - a difficult challenge?
Die Bedeutung von Emotion und Motivation für das Lernergebnis im Politikunterricht
Parteien - empirische Untersuchungen eines Fachkonzepts für den Politikunterricht
Vom Input zum Output: zur Zukunft empirischer Untersuchungen für den Politikunterricht
Merkmale eigenständiger politikdidaktischer Theorien
Motivationale Orientierungen angehender und praktizierender Politiklehrkräfte
Politisch Handeln : Modelle, Möglichkeiten, Kompetenzen
Über den Umgang mit Texten im Politikunterricht : didaktisch-methodische Grundlegung
Politik und Wirtschaft unterrichten
Standards für die politische Bildung
Zur Historisierung des Beutelsbacher Konsenses
Selbstkonzept, politische Unterstützung und politisches Wissen: Ergebnisse einer Studie
Political judgements in civics lessons - a difficult challenge?
Die Bedeutung von Emotion und Motivation für das Lernergebnis im Politikunterricht
Parteien - empirische Untersuchungen eines Fachkonzepts für den Politikunterricht
Vom Input zum Output: zur Zukunft empirischer Untersuchungen für den Politikunterricht
Merkmale eigenständiger politikdidaktischer Theorien
Motivationale Orientierungen angehender und praktizierender Politiklehrkräfte
Politisch Handeln : Modelle, Möglichkeiten, Kompetenzen
Über den Umgang mit Texten im Politikunterricht : didaktisch-methodische Grundlegung
Politik und Wirtschaft unterrichten
Standards für die politische Bildung
Zur Historisierung des Beutelsbacher Konsenses
Selbstkonzept, politische Unterstützung und politisches Wissen: Ergebnisse einer Studie
Political judgements in civics lessons - a difficult challenge?
Die Bedeutung von Emotion und Motivation für das Lernergebnis im Politikunterricht
Parteien - empirische Untersuchungen eines Fachkonzepts für den Politikunterricht
Vom Input zum Output: zur Zukunft empirischer Untersuchungen für den Politikunterricht
Merkmale eigenständiger politikdidaktischer Theorien
Motivationale Orientierungen angehender und praktizierender Politiklehrkräfte
Politisch Handeln : Modelle, Möglichkeiten, Kompetenzen
Über den Umgang mit Texten im Politikunterricht : didaktisch-methodische Grundlegung